La feuille de route
Première phase : Tendre la main à la communauté Créer une base de familles intéressées
Pour que cela fonctionne, vous devrez vous connecter avec des dizaines, voire des centaines, de personnes dans votre communauté pour former une base de familles intéressées. Vous pouvez commencer par former un groupe de parents que vous connaissez et en qui vous avez confiance. Ce sont des parents qui participeront à votre vision commune même s’ils n’ont pas d’enfants qui bénéficieront de cette initiative. Si vous ne lancez pas cette entreprise avec une langue cible déjà à l’esprit, mais que vous êtes intéressé par l’éducation bilingue comme moyen d’éduquer votre enfant, il est préférable de faire des recherches sur le patrimoine linguistique de votre communauté afin d’évaluer le soutien que vous pourriez recevoir. Comprendre les nuances culturelles sur lesquelles une communauté spécifique jugera votre proposition sera la clé, et identifier les partenaires et les autres entrepreneurs en éducation au sein de la culture cible aidera à faciliter votre projet en le présentant d’une manière généralement acceptable ou préférée par une communauté.
Les moyens de communiquer avec les familles intéressées et de les trouver comprennent :
- Faites une annonce publique par le biais de médias sociaux, de blogs communautaires et parentaux, de lettres, de dépliants, d’affiches ou de bouche à oreille que vous recherchez des personnes intéressées à vous aider à créer un programme bilingue dans une langue spécifique.
- Recherchez les réseaux communautaires existants d’entreprises, de centres religieux, de centres communautaires et d’enfants qui sont des locuteurs natifs d’une autre langue dans les paramètres de votre district scolaire.
- Distribuez une lettre ou un dépliant lorsque vous assistez à des réunions ou faites des présentations.
- Contactez les écoles maternelles et les garderies locales, les programmes Head-Start, les écoles privées, les écoles de langues, les centres culturels, les institutions religieuses, les associations de parents et les agences municipales qui soutiennent les familles.
- Engagez des conversations avec les parents dans les terrains de jeux locaux, dans les magasins, les supermarchés et dans les écoles où les familles pourraient être à la recherche d’options pour les frères et sœurs plus jeunes.
- Portez des vêtements, des chapeaux ou des badges qui piqueront la curiosité des autres parents.
Une fois que votre groupe a rassemblé suffisamment de bénévoles, vous pouvez commencer à organiser des comités pour répartir les différentes tâches. Plusieurs comités peuvent être organisés, notamment : un comité de sensibilisation communautaire, un comité d’emplacement d’école et un comité de soutien aux programmes d’études. D’autres comités peuvent également être inclus à diverses étapes du processus en fonction des besoins les plus urgents de l’initiative, c’est-à-dire un comité de recrutement d’enseignants, un comité de collecte de fonds ou un comité de programme parascolaire, pour n’en nommer que quelques-uns.
Collecte de données
Votre comité de sensibilisation communautaire devrait se concentrer sur la collecte de données sur la famille sur :
- Le nombre de familles potentiellement intéressées par le programme,
- Les langues parlées à la maison et comprises par les enfants,
- Dates de naissance des enfants et entrée prévue à l’école primaire
- District scolaire ou zone scolaire des familles
Cette collecte de données vous aidera également à déterminer si le programme bilingue que vous prendrez en charge sera unidirectionnel ou bidirectionnel :
- D’une façon : avec un seul groupe d’enfants parlant la même langue et recevant un enseignement dans une autre.
- Bidirectionnel : avec deux groupes d’enfants divisés en un groupe dont la langue maternelle est la langue cible du programme et un autre groupe dont la langue est la langue officielle ou nationale, dans ce cas l’anglais.
Cette décision sera basée sur le nombre de locuteurs natifs que vous allez inscrire. Pour fixer un nombre cible d’élèves, vous devrez vérifier le nombre moyen d’enfants inscrits dans une classe d’entrée dans votre district scolaire et le mandat en vertu duquel un district scolaire fonctionne en ce qui concerne les locuteurs non natifs qu’il a de la langue nationale ou officielle.
Ainsi, votre recherche peut avoir besoin de :
- Déterminer le nombre d’enfants par district scolaire ou par zone considérés comme des locuteurs non natifs ou en anglais
- Déterminer le nombre d’enfants par district scolaire ou par zone considérée comme bilingue.
- Déterminer le nombre d’enfants par district scolaire ou par zone considérés comme des locuteurs natifs de la langue nationale ou officielle (dans ce cas, l’anglais) qui n’ont aucune connaissance de la langue cible mais dont les familles s’engagent à suivre un enseignement bilingue dans la langue cible que vous avez définie.
Ces données vous aideront à expliquer comment votre programme bilingue répondra à différents besoins. Cela peut également vous aider à obtenir un financement supplémentaire auprès d’organismes d’État ou d’organisations philanthropiques, en particulier ceux qui soutiennent les apprenants de langue anglaise.
Souvent, l’inscription potentielle commencera avec une grande base et se terminera avec un petit groupe le jour de l’ouverture. Il est conseillé de recruter plus d’étudiants que nécessaire pour ouvrir un programme bilingue dans vos écoles locales.
Sensibilisation communautaire
Une tâche d’une importance cruciale à entreprendre tôt dans vos efforts est de créer une base de soutien dans la communauté, comme des personnes influentes, des représentants élus, des organisations de soutien. Il s’agit :
- Assister à des réunions communautaires et informer le public sur l’initiative du programme bilingue.
- Prendre rendez-vous avec les responsables de l’école (département de l’Éducation de l’État, surintendant de district, Bureau des apprenants de langues, etc.) pour montrer vos données et répondre aux questions.
- Inclure les directeurs d’école dans ces réunions afin d’évaluer comment ils valorisent la double langue.
- Échanger des informations avec les associations de parents, les coordinateurs de parents et les enseignants.
- Communiquer avec les conseils d’éducation communautaire, les conseils scolaires, les conseils communautaires et les membres des conseils locaux.
- Organiser de petits rassemblements dans les cafés, restaurants, boulangeries, à la maison ou dans les espaces publics locaux pour présenter vos idées, évaluer l’intérêt ou recruter des familles potentielles. Dans le cas d’une telle réunion, vous pouvez inviter une ou toutes les parties prenantes susmentionnées à prononcer un discours ou à partager des remarques.
- Établir des liens avec des ambassades, des consulats, des consuls honoraires, des centres culturels au service d’une langue ou d’un pays, des fondations axées sur l’éducation ou le développement communautaire, des offices de tourisme, des chambres de commerce internationales ou jointes qui desservent des entreprises de deux pays ou plus, ainsi que des sociétés et fédérations patrimoniales et culturelles.
Comité de soutien aux programmes d’études
Votre comité de soutien au curriculum peut vous aider à différentes étapes du processus :
- Compiler et partager des informations sur les avantages de l’éducation bilingue lors de séances d’information avec les parents de la communauté.
- Visites sur place de programmes bilingues existants afin de déterminer les pratiques exemplaires et de voir de première main comment un programme est administré.
- Interactions avec des programmes bilingues déjà établis pour poser des questions sur la participation et la loyauté des parents, la durabilité, la collecte de fonds et les besoins en termes de ressources, d’enseignants et de soutien administratif.
- Rencontrer et inviter les parents qui ont réussi à créer un programme bilingue à apprendre de leurs expériences.
